W Utrechcie, w siedzibie Holenderskiego Związku Brydża Sportowego, odbyło się europejskie seminarium końcowe projektu Erasmus+ „Petit Bridge at School” (PBAS). W wydarzeniu uczestniczyło około 50 przedstawicieli europejskich federacji brydża, środowiska naukowego oraz instytucji związanych z edukacją i sportem. Seminarium stanowiło ważny etap podsumowania pilotażowej fazy projektu oraz wyznaczyło kierunki jego dalszego rozwoju.

Udział polskiej delegacji

Polskę reprezentowali Karolina Dybicz – krajowa koordynatorka projektu oraz instruktorzy Petit Bridge: Piotr Dybicz i Paweł Hulanicki. Delegacja z Polski przedstawiła prezentację pt. „Petit Bridge in practice”, podczas której zaprezentowano zasady gry w Petit Bridge, jego powiązanie z brydżem sportowym oraz doświadczenia z realizacji zajęć w polskich szkołach.

W ramach części praktycznej uczestnicy seminarium mieli możliwość bezpośredniego zapoznania się z metodą poprzez udział w przykładowej sesji Petit Bridge. Zaprezentowano strukturę zajęć, wykorzystywane materiały dydaktyczne oraz sposób prowadzenia lekcji w środowisku szkolnym. Sesja ta pokazała, w jaki sposób nauka poprzez grę wspiera rozwój umiejętności poznawczych, społecznych oraz kompetencji związanych ze współpracą i podejmowaniem decyzji.

Założenia i rozwój programu „Petit Bridge at School”

Podczas seminarium przedstawiono strukturę i cele programu „Petit Bridge at School”, ze szczególnym uwzględnieniem jego wymiaru edukacyjnego i społecznego. Omówiono model pedagogiczny programu, progresję nauczania oraz opracowane materiały dydaktyczne, w tym przewodniki metodyczne, materiały dla nauczycieli i instruktorów oraz zasoby szkoleniowe.

Przedstawiono również rolę europejskich federacji brydża w koordynacji projektu oraz ich znaczenie w procesie wdrażania programu na poziomie krajowym. Podkreślono, że współpraca pomiędzy środowiskiem edukacyjnym, federacjami sportowymi oraz partnerami naukowymi stanowi kluczowy element skutecznej realizacji programu.

Wyniki europejskiego badania pilotażowego

Istotnym elementem seminarium była prezentacja wyników europejskiego badania pilotażowego, przeprowadzonego w szkołach we Francji, Polsce i Holandii z udziałem 400 uczniów w wieku 8–9 lat. Przedstawiono metodologię badań oraz sposób ich koordynacji na poziomie międzynarodowym.

Pierwsze wyniki protokołu badawczego, zaprezentowane przez Uniwersytet Wiedeński, wskazują m.in. na:
• stabilność dobrostanu emocjonalnego uczniów,
• poprawę poczucia integracji społecznej,
• istotne wzmocnienie poczucia własnej wartości w kontekście szkolnym,
• pozytywny wpływ na współpracę, regulację emocji oraz podejmowanie decyzji.

Przedstawiono również opinie nauczycieli i instruktorów uczestniczących w projekcie oraz analizę porównawczą wyników pomiędzy krajami partnerskimi. Doświadczenia z realizacji programu potwierdziły wysoki poziom zaangażowania uczniów oraz pozytywny wpływ zajęć na funkcjonowanie zespołu klasowego.

W najbliższym czasie opublikowany zostanie pełny raport z przeprowadzonych badań wraz z udoskonalonymi materiałami dydaktycznymi i narzędziami wspierającymi realizację programu. Planowane jest również szkolenie dla instruktorów zainteresowanych wdrażaniem gry Petit Bridge w swojej pracy.

Realizacja projektu Erasmus+ „Petit Bridge at School” potwierdziła, że gra Petit Bridge stanowi wartościowe i skuteczne narzędzie edukacyjne, wspierające rozwój kompetencji poznawczych, społecznych i emocjonalnych uczniów, a także przyczyniające się do popularyzacji brydża w środowisku szkolnym.